Fakten online überprüfen (A9-DE)

Beschreibung

Tatsächlich nehmen Online-Aggression und aggressives und feindseliges Verhalten in sozialen Medien zu. Der Zweck dieser Übung ist es, die Teilnehmer*innen dazu zu ermutigen, kritisch zu denken, Online-Gewalt und Hassreden zu erkennen und zu verhindern.

  • Sprache
  • Dutch
  • Gruppengröße
  • Individuell
  • Kleine group
  • Kategorie
  • Soziales Lernen
  • Dauer
  • 60 min
CC - Attribution-NonCommercial-NoDerivatives

Zusammenfassung

Tatsächlich nehmen Online-Aggression und aggressives und feindseliges Verhalten in sozialen Medien zu. Der Zweck dieser Übung ist es, die Teilnehmer*innen dazu zu ermutigen, kritisch zu denken, Online-Gewalt und Hassreden zu erkennen und zu verhindern.

Stichwörter

Internet-Kompetenz, Menschenrechte, Hassreden, Diskriminierung

Ziele

  • die Zuverlässigkeit der online gefundenen Informationen bewerten
  • einige der Schwierigkeiten zu erfahren, denen sich behinderte Menschen, Schwule, Transgender, Frauen, Migrant*innen und Flüchtlinge durch Hassreden online gegenübersehen
  • Verhalten in Bezug auf den Online-Kontext zu bewerten

Teilnehmer*innen

öffentliche Bedienstete, Verwaltungspersonal, Jugendberater*innen, Lehrer*innen, Mitarbeiter*innen von Nichtregierungsorganisationen

Beschreibung

Den Teilnehmer*innen wird erklärt, dass sie das Internet als Werkzeug für ihre Recherchen nutzen werden. Dabei werden sie gefragt, wie viele von ihnen bestimmte Websites und wie viele von ihnen auch soziale Medien nutzen. Sie werden dann in Gruppen zu je 4 Teilnehmer*innen eingeteilt und gebeten, Seiten und Medien zu recherchieren, die Beiträge über die genannten Gruppen veröffentlicht haben. Einzelne Gruppen können auch unterteilt werden nach „Hassreden über Behinderte“, andere „Hassreden über Homosexuelle“. Besonderes Augenmerk sollte auf Homophobie und die Verwendung von Beleidigungen und Hassreden gelegt werden. Die Kursleitungen achten Sie auf die Methodik und bitten die Gruppen, Anleitungen für den Umgang mit solchen Beiträgen zu formulieren. Die Ergebnisse werden auf einem Poster festgehalten. Nach Abschluss der Arbeit tauschen sich die Teilnehmer*innen über die einzelnen Gruppenergebnisse aus und formulieren Schlussfolgerungen und Empfehlungen.

Material

Poster, Stifte und Buntstifte, Internetzugang

Methode

partizipatorische interaktive Methode, Diskussionsforum

Ratschläge für Kursleiter*innen

Der/die Kursleiter*in leitet die Teilnehmer*innen an und leitet auch die Diskussion. Es ist daher ratsam, die Grundlagen der Gruppendynamik zu kennen.

Quellen

A Manual of Good Practices Against Hate (Projekt).  Verfügbar unter: https://danilodolci.org/media/NEw-CHapter-Good-practices-against-hate.pdf (eingesehen  2019).

 

Erstellt durch

Integra-Institut

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