Waardeer diversiteit (A10-NL)

Culturele diversiteit is een constante in onze Europese omgeving. Het verrijkt ons. Inzoomen op lokale referentiekaders brengt ons terug naar het vernauwen van sociale ruimte. Openheid naar en het herkennen van andere culturen is een reflectie van democratische waarden.

culturele diversiteit, cultureel bewustzijn, stereotypes,  vooroordelen, discriminatie

• Deelnemers laten nadenken over verschillende levenswijzen en verschillende culturen
• Het onthullen van verschillende ideeën en beelden bij verschillende culturen en het blootstellen van stereotypes en vooroordelen
• Deelnemers motiveren om meningen uit te wisselen
• Verbreden van kennis en meningen op het gebied van cultureel bewustzijn
• Deelnemers motiveren om hun eigen levenssituaties te vergelijken met die van anderen
•  

ambtenaren, administratief medewerkers, docenten, vluchtelingen, en migranten organisaties.

Stap 1: De deelnemers denken over verschillende culturele invloeden en aspecten in hun omgeving, zoals cultuur centrums, restaurants, bioscopen, clubs, scholen, etc. Bijvoorbeeld een Italiaans restaurant, sushi bar, Amerikaans instituut, week van de Iraanse film, een salsa club, instituut voor de Franse taal, etc.

Stap 2: Elke deelnemer maakt een lijst van positieve contributies voor de verschillende culturen die zijn/haar leven beïnvloeden. Bijvoorbeeld: »Ik hou van sushi, dus ik eet heet met eetstokjes.«, »Ik ben een fan van Bollywood films en ik heb wat mensen uit India leren kennen op Bollywood feestjes in mijn stad.«, »Ik weet hoe je 'ik hou van je' zegt in acht verschillende talen.«, etc.

Stap 3: Deelnemers vergelijken hun positieve ervaringen met verschillende culturen en bespreken de positieve aspecten van andere culturen die hun leven beïnvloeden.

Mogelijkheid voor stap 4: Als de deelnemers uit dezelfde omgeving komen (stad, gemeente), kunnen ze een kaart maken van deze omgeving en de locaties van al deze culturele plekken markeren. Ze kunnen bespreken waar je de beste sushi kunt eten, waar de beste Italiaanse pizza is, etc.

papier, pen, flipover

Discussie, experimenteel leren, bewustzijn creëren.

• De begeleider dient de deelnemers te motiveren om de les serieus te nemen.
• De begeleider moet zich ervan weerhouden om eigen meningen over verschillende culturen op de deelnemers te forceren.
• Als er een racist of xenofoob in de klas aanwezig is, kan deze les hem tonen dat hij ook profiteert van culturelediversiteit en de positieve aspecten daarvan, bijvoorbeeld door het eten van pizza, het kijken van films o het reizen naar het Midden-Oosten.

Adapted from project developed activity Social Literacy (Sonja B. Eisenreich)

Integra Institute