Apreciar la diversidad (A10-ES)

La diversidad cultural es una constante en Europa. Una situación que nos enriquece. Encerrarse en los ámbitos locales nos devuelve a la estrechez del espacio social. La apertura y el reconocimiento de otras culturas es un reflejo de los valores democráticos.

diversidad cultural, conciencia cultural, estereotipos, prejuicios, discriminación

• Hacer que los participantes piensen sobre las diferencias de vida y las diferentes culturas
• Revelar diferentes ideas e imágenes sobre la divesidad cultural, poner de manifiesto los estereotipos y los prejuicios
• Motivar a los estudiantes a intercambiar sus opiniones
• Ampliar su horizonte en cuanto a la conciencia cultural
• Motivarlos a analizar sus circunstancias vitales y compararlas con las de otras personas

funcionariado, personal de la administración, docentes, organizaciones de refugiados y migrantes

Paso 1: El estudiantado piensa en las diferentes influencias y aspectos culturales de su entorno, como centros culturales, restaurantes, películas y cines, asociaciones, escuelas, etc. Por ejemplo, un restaurante italiano, uno de sushi, un instituto americano, una semana de cine iraní, un club de salsa, un instituto de francés, etc.

Paso 2: Cada participante hace una lista de contribuciones positivas a las diferentes culturas que influyen en su vida. Por ejemplo: "Me encanta el sushi, así que pensé en aprender a comer con palillos", "Soy fan de las películas de Bollywood y conocí a algunos indios en las fiestas de mi ciudad", "Sé cómo decir 'te quiero' en ocho idiomas diferentes", etc.

Paso 3: El participante compara sus experiencias positivas con diferentes culturas y discuten los aspectos positivos de otras culturas que influyen en su vida.

Posibilidad del paso 4: Si los participantes proceden de los alrededores (ciudad, distrito), pueden crear un mapa de su zona y marcar la ubicación de todos estos lugares culturales. Pueden discutir dónde está el mejor sushi, dónde se puede comer la mejor pizza italiana, etc.

papel, bolígrafo, rotafolio

foro de debate, aprendizaje experimental, sensibilización

• El dinamizador debe motivar a los participantes a tomarse en serio la dinámica.
• El facilitador no debe imponer sus opiniones sobre las diferencias entre culturas.
• Si hay un racista o xenófobo en el grupo, este ejercicio puede mostrarle ejemplos para empatiizar:  come pizza o ve películas indias o viaja a Oriente Medio y/o a países en desarrollo, por lo que se benefician de la diversidad cultural y de sus aspectos positivos.

Adaptado de la actividad desarrollada por el proyecto Alfabetización social (Sonja B. Eisenreich)

Instituto Integra