Discurso de odio como instrumento de conflicto (A16-ES)

A través de esta actividad, los participantes reconocerán el significado del discurso del odio y cómo fomenta la intolerancia y el aumento del conflicto, tanto personal como interpersonal.

discurso de odio, agresión, conflicto, hostilidad, derechos humanos

• Explorar el concepto de discurso del odio
• Identificar las diferentes etapas en los conflictos
• Aprender cómo crecen, se desarrollan y se aceleran los conflictos
• Conocer mejor los métodos de intervención

Funcionariado, personal de administración, asesores/consejeros en el sector de la juventud, profesorado,  ONGs

1. Generar una tormenta de ideas con los participantes sobre lo que entienden por discurso de odio y escribir las aportaciones en una pizarra.

2. Preguntar a los participantes en qué nivel, en relación al discurso de odio, pueden surgir conflictos. Escriba algunos niveles de conflictos en la pizarra:

Nivel individual (conflicto intra-personal), entre individuos (interpersonal), entre miembros de una misma familia, entre grupos de personas, dentro de grupos, entre naciones.

3. Divide al grupo en pequeños equipos de 4 ó 5 personas. Entrega a cada grupo algunos recortes de prensa (o de cualquier medio de comunicación) y pídales que encuentren una historia relacionada con un discurso de odio y/o conflicto. Se les pedirá a los participantes que analicen los textos sobre el contenido del conflicto y lo clasifiquen por niveles.

4. Después de que cada grupo seleccione y discuta sus publicaciones encontradas en los medios, cada grupo elegirá un representante para informar a los demás. Este deberá indicar dónde encontraron ejemplos de discurso de odio, cuál es el posible conflicto y en qué nivel surge este conflicto en particular.

5. Regrese a la lista de niveles de conflicto en la pizarra. ¿Se cubrieron todos los niveles de conflicto en las historias que se analizaron?

6. Dirigir un debate sobre los hallazgos, sobre el enfoque de los discursos de odio.

Pregunte cómo se desarrolla el conflicto. ¿Recuerdas un conflicto que has experimentado? ¿Qué es lo primero que sucede entre dos personas? (¿Cuál es el primer signo que indica que dos personas están experimentando algún tipo de conflicto?) El dinamizador pide a los participantes que reflexionen sobre lo que sucede a continuación. Propone hacer una tormenta de ideas con el grupo sobre cuáles podrían ser estas etapas.

7. Examine las etapas de los conflictos que se enumeran a continuación. Compare los resultados con la tormenta de ideas de los participantes en el paso 1. Señale las similitudes. Aclarar dudas si es necesario.

Etapas del conflicto:

Etapa 1 - Malestar

Tal vez no se ha dicho nada todavía. Las cosas no se perciben bien. Puede ser difícil identificar cuál es el problema. ¿Se siente incómodo con una situación, pero no está seguro de por qué?

Etapa 2 – Incidente

Aquí se produce un corto e intenso intercambio sin ninguna reacción interna. ¿Ha ocurrido algo entre usted y alguien más que le ha dejado molesto, irritado o con un resultado que usted no quería?

Etapa 3 - Malentendido

Aquí los motivos y los hechos son a menudo confundidos o mal percibidos. ¿Sus pensamientos vuelven frecuentemente al problema?

Etapa 4 - Tensión

Aquí las relaciones están cargadas de actitudes negativas y opiniones inalterables. ¿Ha cambiado significativamente para peor la forma en que te sientes y consideras a la otra persona? ¿Es la relación una fuente de preocupación constante?

Etapa 5 - Crisis

Afecta al comportamiento, se dificulta el funcionamiento normal, se contemplan o realizan gestos extremos. ¿Se trata de un acontecimiento importante como para una posible ruptura de una relación o el abandono de un trabajo?

Comentarios/Retroalimentación

Al final, los participantes deben obtener conclusiones y escribirlas en un póster. En su retroalimentación, deberían centrarse en lo que han aprendido y en lo que utilizarán en su vida diaria.

pizarra rotafolios, bolígrafos

Aprendizaje experimental, actividad de dinámica de grupo, foro de debate

Se requiere una preparación preliminar.

Mujeres sin fronteras. (2006). Mujeres jóvenes, aptas para la política. Recuperado de www.women.without.borders.org

Instituto Integra