Etiquetados (A21-ES)

Esta actividad le ayuda a experimentar los efectos de la inclusión o la exclusión.

cultura, inclusión, exclusión.

Obtener más información sobre inclusión y exclusión.

Comience la sesión preguntando a los participantes si creen que a veces etiquetamos a las personas porque pertenecen a grupos culturales diferentes. Dígales que las etiquetas que ponemos a las personas a menudo limitan su participación en la sociedad.

Dígales a los participantes que les va a dar una etiqueta a cada uno. Dígales que se la pondrá en la frente para que no puedan ver lo que dice. Distribuya las etiquetas al azar. Pida a todos que permanezcan callados y que no se revelen los unos a los otros lo que dicen sus etiquetas.

Cuando todos tengan una etiqueta, pida a los participantes que se levanten y se muevan como si estuvieran en el paseo, o en la tienda, o en una fiesta. Recuérdeles que no deben revelar lo que está en la etiqueta de los participantes. Deje que los participantes se mezclen durante 4 o 5 minutos, y luego pídales que vuelvan a sus asientos sin mirar sus etiquetas.

Discuta con los participantes las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo te sentías?
2. Sin mirar tu etiqueta, ¿sabes lo que dice? ¿Cómo lo sabes?
3. Todos ustedes que piensan que tienen la etiqueta "Apártese de mí", por favor, vengan y párense juntos frente a la sala. ¿Cómo se han sentido?

Permita que los participantes miren sus etiquetas ahora. Explique que todos hemos experimentado momentos en los que nos sentimos como si lleváramos una etiqueta de "Apártate de mí", cuando nos sentimos excluidos o atacados. Sin embargo, algunos grupos culturales pueden experimentar esto más que otros, incluso con regularidad. ¿Qué grupos de la sociedad parecen tener una etiqueta de "Apártate de mí"? (Algunos ejemplos incluyen a las personas con discapacidades, las personas de una religión diferente, las personas de una raza diferente, las personas que hablan con un acento determinado y las personas desfavorecidas).

Recuérdales que nadie les dijo nada negativo; fue sólo en nuestra comunicación no verbal - nuestro lenguaje corporal y nuestras expresiones. Sin palabras, entendieron el mensaje. Señala que el 94 por ciento de toda la comunicación es no verbal. Debemos prestar mucha atención a nuestro lenguaje corporal y expresiones no verbales, así como a nuestras palabras.

Prepara etiquetas/pegatinas tantas como participantes. En las etiquetas escriban: "Sonríeme", di "Hola", "Dame una palmadita en la espalda", "Dame la mano", y "Hazme una señal de "OK"". Utilice otras respuestas que sean típicas del grupo. En el 10 por ciento de las etiquetas, escribe: "Aléjate de mí".

comunicación no verbal, examen, discusión.

Puede agregar algunas de las siguientes preguntas adicionales:

• ¿Qué podemos hacer para cambiar nuestro comportamiento no verbal para que todos se sientan incluidos?
• ¿Qué hacen a veces las personas de los grupos que son dejados fuera o excluidos? (A veces se reúnen y forman sus propios grupos y se aíslan; tal vez esto sucedió durante esta actividad).
• ¿Alguna idea nueva sobre por qué los miembros de los grupos excluidos actúan en la sociedad de la manera en que lo hacen?
• ¿Alguna nueva idea sobre cómo se siente estar en un grupo oprimido?

Patreese D. Ingram. 2017. More Diversity Activities for Youth and Adults. Available at:

 https://extension.psu.edu/more-diversity-activities-for-youth-and-adults

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