Πλήθος χαρακτήρων (A14-GR)

Περιγράφουμε έναν χαρακτήρα στο σύνολο των κινητήριων και δεοντολογικών-ηθικών χαρακτηριστικών του. Αφορά, επομένως, το περιεχόμενο της συμπεριφοράς και ως τέτοιο επηρεάζεται από περιβαλλοντικούς παράγοντες. Η δραστηριότητα αυτή φέρνει στο προσκήνιο τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα διαφόρων διάσημων ανθρώπων. Επικεντρώνεται στην κατανόηση των προσωπικών τους αξιών που αποτελούν σημαντικό μέρος του χαρακτήρα τους και της προσωπικότητάς τους γενικά.

κοινωνική μάθηση, κοινωνικές αξίες, ταυτότητα, χαρακτηριστικά γνωρίσματα προσωπικότητας

• Να κατανοήσετε τις διαφορετικές μεθόδους αντιμετώπισης συγκρούσεων
• Να μάθετε τον χαρακτήρα και τα προσωπικά σας χαρακτηριστικά γνωρίσματα
• Να σας παροτρύνουμε να σκέφτεστε να επιλύετε τις συγκρούσεις με θετικό τρόπο
• Να αναγνωρίσετε τα θετικά και αδύναμα προσωπικά στοιχεία / χαρακτηριστικά σας

Ενήλικες, δημόσιοι υπάλληλοι, διοικητικό προσωπικό, εθελοντές σε ΜΚΟ.

Χωρίστε τις μεγάλες ομάδες σε μικρότερες ομάδες, με τέσσερις έως επτά συμμετέχοντες (είναι επιθυμητό να υπάρχουν τουλάχιστον τρεις ομάδες). Ζητήστε από κάθε ομάδα να βρει τρεις γνωστούς «χαρακτήρες» και να γράψει το όνομα τους στο δικό της κομμάτι χαρτιού.

Παρακαλούμε, οι χαρακτήρες μπορούν να είναι πραγματικοί ή φανταστικοί, ζωντανοί ή νεκροί, διάσημοι, αλλά όχι εγκληματίες. Πείτε τους ότι, ιδανικά, οι χαρακτήρες πρέπει να έχουν ξεχωριστές/μοναδικές προσωπικότητες. Μερικά παραδείγματα είναι οι Σούπερμαν, Γκάντι, Άϊνσταιν, Τζέιμς Μποντ, Ρόκυ, Χάρι Πότερ, Νταρθ Βέιντερ ή Λούσι από τα Πίνατς (Peanuts).

Συλλέξτε όλα τα χαρτιά και έπειτα βάλτε κάθε ομάδα να επιλέξει δύο χαρτιά από τη δέσμη και να ολοκληρώσει ένα έντυπο για κάθε χαρακτήρα.

Μετά από 15 λεπτά, ζητήστε από τις ομάδες να αναφέρουν τι έμαθαν από τους χαρακτήρες τους.

Ερωτήσεις συζήτησης

1. Ποιοι χαρακτήρες χειρίζονται τη σύγκρουση πιο αποτελεσματικά; Με ποιους τρόπους είναι αποτελεσματικοί;
2. Ποιοι χαρακτήρες δεν αντιμετωπίζουν καλά τις συγκρούσεις; Τι είναι αυτό που κάνουν και είναι αναποτελεσματικό;
3. Ποιες είναι κάποιες τεχνικές που μπορούμε να μάθουμε από τους χαρακτήρες μας, για να μας βοηθήσουν να επιλύουμε τις συγκρούσεις;
4. Ποιες είναι μερικές αδυναμίες που μπορούμε να γνωρίζουμε;
5. Ποια είναι τα πράγματα που μπορούμε να διδάξουμε στους χαρακτήρες μας;

χαρτί και στυλό

παιχνίδι ρόλων, βιωματική μάθηση, συζήτηση

Ο διαμεσολαβητής μπορεί να δημιουργήσει εκ των προτέρων τα ολισθήματα των χαρακτήρα.

Η ουσία / βάση της άσκησης είναι ότι οι συμμετέχοντες συνειδητοποιούν τις προσωπικές τους αξίες, τις ποιότητες καθώς και τα αδύνατα σημεία του χαρακτήρα τους. Οι εκπαιδευτές πρέπει να αφιερώσουν τον ίδιο χρόνο και στα δύο σημεία του χαρακτήρα, επειδή τόσο τα θετικά όσο και τα λιγότερο θετικά προσωπικά χαρακτηριστικά επιτρέπουν στο άτομο να αντιμετωπίζει τις συγκρούσεις, με τον δικό του τρόπο. Στο τέλος, ένα σύνθημα από τον εκπαιδευτή μπορεί να είναι αυτό που μπορεί να κάνει το άτομο με τις πιο αδύναμες ποιότητες, να το κάνει πιο δυνατό και να τα χρησιμοποιεί ως βοηθήματα στην επίλυση των προκλήσεων της ζωής.

Προσαρμοσμένο από το “The big book of conflict resolution games: “Quick, Effective Activities to Improve Communication, Trust, and Collaboration” της Mary Scannell, Mc Graw Hill 2010.

Integra Institute

Ένα πλήθος χαρακτήρων (δημιουργημένο από τους συμμετέχοντες - δείτε την περιγραφή παραπάνω)